Analisis Penerapan Pendidikan Lingkungan Hidup di SDN 40 Sui Raya
DOI:
https://doi.org/10.60132/edu.v3i1.369Keywords:
Analisis, Penerapan, Pendidikan Lingkungan HidupAbstract
Penelitian ini berfokus pada analisis penerapan pendidikan lingkungan hidup di SDN 40 Sungai Raya. Fokus penelitian pada aspek kebijakan, strategi, aktivitas, kendala di SDN 40 Sungai Raya, dengan pendekatan kulitatif dengan jenis deskriptif. Data yang digunakan bersumber dari hasil wawancara dan dokumentasi, instrument data yang digunakan lembar wawancara dan lembar analisis dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan lingkungan hidup di SDN 40 Sungai Raya persentase rata rata hasil memperoleh dari empat aspek ialah 78,12%. Masih termasuk tergolong kategori cukup karena masih ada beberapa kurangnya indikator yang belum terlaksana. sehingga bisa terhambatnya penerapan pendidikan lingkungan hidup di SDN 40 Sungai Raya. Aspek kebijakan pendidikan lingkungan hidup memperoleh hasil persentase 62,5%, aspek strategi pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup memperoleh hasil persentase 50%, aspek aktivitas pendidikan lingkungan hidup memperoleh hasil persentase 100%, aspek kendala pendidikan lingkungan hidup memperoleh hasil persentase 100%.
References
Alpusari, M. (2014). Analisis Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup Pada Sekolah Dasar Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Asmani. (2011). Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press.
Daryanto & Suprihatin. (2013). Pendidikan dan Peranannya dalam Pembangunan Bangsa. Yogyakarta: Gava Media.
Gunawan, H. & Guslinda, (2019). Analisis Sikap Peduli Lingkungan Hidup Siswa SD Negeri 184 Pekanbaru primary
Hidayati, N. (2013). Perilaku Warga Sekolah dalam Mengimplementasikan Program Adiwiyata (Studi di SMK Negeri 2 Semarang) (Doctoral dissertation, Program Magister Ilmu Lingkungan).
Monalisa. (2013). Program adiwiyata dalam pengelolaan lingkungan sekolah di SMPN 24 Padang. Jurnal pendidikan geografi , 1, 1-9.
Muliani, R. (2014). Penerapan Pendidikan Karakter di SDN 06 Pangkalan Kecamatan Koto Baru Kabupaten Lima Puluh Provinsi Sumatera Barat. Jurnal ilmu ilmu sejarah, budaya dan sosial, 5, 85-92.
Mulyasa, E. (2023). Implementasi Pembelajaran Berbasis Lingkungan untuk Sekolah Dasar. Bandung: Rosdakarya.
Muslicha, A. (2015). Metode Pengajaran Dalam Pendidikan Lingkungan. 16, 10- 126.
Nurani, N. F. (2014). Pengembangan Modul Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Berbasis Karakter Untuk Menumbuhkan Wawasan Dan Karakter Peduli Lingkungan. 53-60.
Permana, D. (2021). Penguatan Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Kurikulum Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 125-138.
Pratomo, S. (2009). Model Pembelajaran Tematik dalam Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 1-18.
Sugiyono. (2009). Model Model Pembelajaran Inovatif.Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharjo. (2006). Pendidikan dalam Perspektif Holistik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sunandari,M. S. (2023). Pentingnya Peduli Lingkungan terhadap Penanaman Nilai Karakter pada Siswa. Journal on Education, 5(4), 11627-11631.
Widiawati, M. (2022). "Analisis Penerapan Pendidikan Lingkungan Hidup di Sekolah Dasar." Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) 6.1 (2022): 181-186
Widodo, H. (2018). Budaya sekolah adiwiyata (Studi kasus di SD Muhammadiyah Bodon Bantul Yogyakarta). Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam, 7(1), 1-18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Aisyah, Ady Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
