Penerapan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Perilaku Efikasi Diri Siswa Kelas VIII F MTs Negeri 1 Banyuwangi

Authors

  • Elvira Aisyah Amartha Universitas PGRI Banyuwangi

DOI:

https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.122

Keywords:

Group conseling, self efficacy, discusion techniques

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Banyuwangi yang bertujuan untuk meningkatkan Efikasi Diri siswa kelas VIII F, melihat apakah dengan teknik diskusi efektif dalam meningkatkan Efikasi Diri siswa. Variabel independen dalam penelitian ini adalah Bimbingan kelompok dengan Teknik diskusi. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah Efikasi diri siswa. Populasi dari penelitian ini yaitu semua siswa kelas VIII F yang berjumlah 34 Siswa. Sampel dari penelitian ini berjumlah 7 siswa setelah di uji kuisioner yang termasuk dalam kategori efikasi diri rendah. Penelitian ini dilakukan selama 6 kali pertemuan untuk melalukan treatment. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen (pre experimental), dengan desain penelitian one group pretest-postest design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, kuisoner dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan SPSS 26 dengan analisis Paired Test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa efikasi diri siswa sudah meningkat yang diindikasikan dengan terjadinya beberapa perubahan setelah dilakukan treatment diantaranya, remaja yang awalnya takut saat berbicara didepan kelas, dan takut saat berpendapat, saat ini siswa sudah mulai berani mencoba sesuatu yang baru. Maka dapat disimpulkan bahwa teknik Diskusi efektif dalam meningkatkan efikasi diri siswa

 

References

Capron Puozzo, I., & Audrin, C. (2021). Improving self-efficacy and creative self-efficacy to foster creativity and learning in schools. Thinking Skills and Creativity, 42(October), 100966. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100966

Dewi, Y. P., & Mugiarso, H. (2020). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Efikasi Diri Dalam Memecahkan Masalah Melalui Konseling Individu Di Smk Hidayah Semarang. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 29. https://doi.org/10.22373/je.v6i1.5750

Fransiska, F., Fitriyadi, S., & Istirahayu, I. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas Viii Smp Negeri 7 Singkawang Tahun Ajaran 2014/2015. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 2(1), 12. https://doi.org/10.26737/jbki.v2i1.247

Handayani, T. (2012). Menyongsong Kebijakan Pendidikan Menengah Universal: Pembelajaran Dari Implementasi Wajar Dikdas 9 Tahun. Jurnal Kependudukan Indonesia, 7(1), 39–56.

Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.152

Ismaya. (2022). Upaya Guru Dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Moral Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Puja Kesuma Lampung Selatan. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Mardiana, Ugi, N., & Budi, S. I. (2022). Motivasi Siswa Mengikuti Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani di SMP 13 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Score, 2(1), 32–37.

Maricuțoiu, L. P., & Sulea, C. (2019). Evolution of self-efficacy, student engagement and student burnout during a semester. A multilevel structural equation modeling approach. Learning and Individual Differences, 76(February). https://doi.org/10.1016/j.lindif.2019.101785

Nisa Hasibuan, K., Izzati Lubis, N., Rahmi Rambe, A., & Agiel Kusumo, W. (2021). Peran Guru Kelas Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. Al-Mursyid, 3(2), 11–25. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/

Nisa Safitri, E. D., Hendriana, H., & Siddik, R. R. (2022). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sma Kelas Xi Pada Masa Pandemi Covid-19. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(1), 9. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i1.8784

Noviandari, H., & Mursidi, A. (2019). Relationship of Self Concept, Problem Solving and Self Adjustment in Youth. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(6). https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i6.1599

Ristianti, D. H. (2023). Group Dynamics in Multicultural Group Counseling. International Journal of Educational Review, 5(1), 31–37.

Sari, I. F., & Miftahul Arifin, R. W. (2022). Persepsi Siswa Kelas Viii Terhadap Peran Guru Bk. Bimbingan Dan Konseling Banyuwangi, 1(2), 60–64. https://doi.org/10.36526/.dan

Sari, S. G., Ananda, A., & Gistituati, N. (2021). Comparison of Education Concepts in Indonesia with Germany : Comparative Analysis of Educational Purpose and Education Levels. American Journal of Engineering Research (AJER), 10(7), 8–12.

Sri Florina, L. Z. (2019). EFIKASI DIRI DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal ReviewPendidikan Dan Pengajaran, 2(2).

Suriatie, M. (2020). Model Partisipasi Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Program Layanan Bimbingan Dan Konseling Di SDN Rabauh. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 25–41. https://doi.org/10.33084/suluh.v6i1.1707

Syafruddin, S. (2017). Implementasi Metode Diskusi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 63–73. https://doi.org/10.22373/crc.v1i1.1384

Trianisa, Fitriana, S., & Ajie, G. R. (2022). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama terhadap efikasi diri siswa kelas x ipa di SMA N 2 Cepu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 6100–6107.

Downloads

Published

31-10-2023

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Elvira Aisyah Amartha

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

You are free to:

Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially