Pengaruh Model Learning Cycle (5E) Berbantu Educandy terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup
DOI:
https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.132Keywords:
Learning Outcomes, Learning Cycle (5E), EducandyAbstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy, menganalisis pengaruh model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup dan mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle (5E) berbantu Educandy. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Teknik pengumpulan data berupa soal, lembar observasi dan angket. Berdasarkan penelitian, hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy menunjukkan nilai rata-rata Pretest 33,42 dan Postest 72,37 dengan perolehan N-Gain sebesar 0,578 dengan kategori sedang. Hasil belajar pada kelas yang tidak menggunakan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy menunjukkan nilai rata-rata Pretest 32,5 dan Postest 63 dengan perolehan N-Gain sebesar 0,452 dengan kategori sedang. Adapun hasil analisis uji-T diperoleh 2,28 > 2,03 dengan demikian ditolak. Dari hasil analisis, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup.
References
Abdurrahman. 2019. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Damayanti. 2014. Pengaruh Minat Belajar Kebiasaan Belajar, Disiplin Belajar, Lingkungan Belajar Dan Perhatian Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Yapemda 1 Sleman Tahun Ajaran 2013/2014. [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta]. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/15916
Dian, N, L., Asri, I. G. . A. S., & Ardana, I. K. (2020) Pengaruh Model Pembelajaran Round Club Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Kompetensi Pengetahuan PPKn. Jurnal Adat dan Budaya Indonesia, 1(2), 20-31. https://doi.org/10/23887/jabi.v2i2.28900
Harefa, D. (2018). Efektifitas Metode Fisika Gasing Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau Dari Atensi Siswa (Eksperimen Pada Siswa Kelas Vii Smp Gita Kirtti 2 Jakarta). Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v5i1.2321
Harefa, D. (2020). Peningkatan Prestasi Rasa Percaya Diri Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru IPA. Media Bina Ilmiah, 13(10), 1773–1786. https://doi.org/10.33758/mbi.v13i10.592
Harefa, D. (2020). Peningkatan Peningkatan Prestasi Belajar IPA Siswa Pada Model Pembelajaran Learning Cycle Dengan Materi Energi Dan Perubahannya. Jurnal Pendidikan Dasar. 2(1). http://dx.doi.org/10.30742/tpd.v2i01.882
Marleni, Lusi. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bangkinang. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1). 149-159. E-ISSN : 2579-9258
Ngainun Naim. 2011. Menjadi Guru Inspiratif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Qarareh. A. Q. 2012. The Effect Of Using The Learning Cycle Method In Teaching Science On The Educational Achievement Of The Sixth Graders. Journal education sciences 4:123-132. http://dx.doi.org/10.1080/09751122.2012.11890035
Rahayu. 2017. Penerapan E-Learning Berbasis Edmodo pada materi system koordinasi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Seminar nasional sains dan entrepreneurship IV. https://prosiding.upgris.ac.id/index.php/snse2017/snse2017/paper/viewFile/1805/1792
Rejeki, Dwi Putri dkk. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Sikap Peserta Didik SMAN 1 Krueng Barona Jaya. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(1):19-26. http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi
Rosidah. Ngainur. 2018. Profesionalisme guru dan upaya peningkatannya di MAN Yogyakarta 1 [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta] https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/1452/
Sadiman. 2011. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan Dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sobon, Kosmas, dkk. 2019. Penggunaan Smartphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mangpanget Kota Manado. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 3(2). https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i2.9851
Suhartini, Andewi, 2014. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar menurut pemikiran Al-Ghozali. Bandung: pusat penelitian dan penerbitan UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Ulya Maziyatul. 2021. Penggunaan Educandy dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 10(1):56-63. http://dx.doi.org/10.31000/lgrm.v10i1.4089
Widiastuti Ratna, dkk. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Kuis Educandy pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 5(4) 2082-2089. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1161
Yonanda dan Devi Afriyuni. 2017. Peningkatan Pemahaman Siswa mata pelajaran PKn tentang sistem pemerintahan melalui metode M2M (mind mapping) kelas IV MI Mambaul Ulum Tegalgondo Karangploso Malang. Jurnal Cakrawala Pendas. 3(1). 53-63. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v3i1.410
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Aulia Syifa Fitriani, Tuti Kurniati, Maratus Solikha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
