Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Candimulyo pada Materi Perubahan Lingkungan
DOI:
https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.37Keywords:
Environmental Change Material, Learning Motivation, Project-Based Learning Model, Science Process SkillsAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Candimulyo pada materi perubahan lingkungan. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif serta uji hipotesis dengan Independent Sample T Test atau Mann Whitney U Test pada taraf signifikansi =0,05. Dari hasil analisis deskriptif data keterampilan proses sains diperoleh nilai rata–rata posttest kelas kontrol sebesar 50,71 dan kelas eksperimen sebesar 78,37. Hasil ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Disamping itu, hasil uji hipotesis dengan Mann Whitney U Test mendapat nilai signifikansi sebesar 0,000 (sig. < 0,05), yang berarti Ha diterima atau terdapat perbedaan keterampilan proses sains yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kemudian, hasil analisis deskriptif data motivasi belajar siswa memperoleh nilai rata-rata akhir kelas kontrol sebesar 76,19 dan kelas eksperimen sebesar 79,62. Hasil ini menunjukkan bahwa rata-rata akhir kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Selain itu, uji hipotesis dengan Independent Sample T Test mendapat nilai signifikansi sebesar 0,024 (sig. < 0,05) yang berarti Ha diterima atau terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan pada hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Candimulyo pada materi perubahan lingkungan.
References
Afrilia, M., Rahmawati, F. P., & Ratnawati, W. (2022). Penggunaan Media Power Point untuk Menunjang Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Nglorog 1 Sragen. Educatif Journal of Education Research, 4(2), 1-7. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i2.98
Amin, A. M., Adiansyah, R., & Hujjatusnaini, N. (2021). Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Keterampilan Argumentasi pada Mahasiswa Biologi. Jurnal Biotek, 9(2), 140-157. https://doi.org/10.24252/jb.v9i2.23092
Anggriani, F., Wijayati, N., Susatyo, E. B., & Kharomah, K. (2019). Pengaruh Project-Based Learning Produk Kimia terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(2), 2404-2413.
Azis, A. L. (2017). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Bisnis Kelas X Peserta Didik Kelas X di SMKN 4 Makassar [Tesis, Universitas Negeri Makassar].
Bahriah, E. S., Suryaningsih, S., & Yuniati, D. (2017). Pembelajaran Berbasis Proyek pada Konsep Koloid untuk Pengembangan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Tadris Kimiya, 2(2), 145-152. https://doi.org/10.15575/jtk.v2i2.1883
Dornyei, Z. (2001). New Themes and Approaches in Second Language Motivation Research. Annual review of applied linguistics, 21, 43-59. https://doi.org/10.1017/S0267190501000034
Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward dan Punishment di SDN Ngaringan 05 Kec. Gandusari Kab. Blitar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 781-790. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v5i2.4828
Fathurrohman, M. (2016). Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group.
Harahap, N. F., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Analisis Artikel Metode Motivasi dan Fungsi Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198-203. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.121
Himmah, A. F. (2021). Implementasi Strategi Metode Ceramah dalam Pembelajaran Daring dan Luring pada Siswa Kelas II MI Nurul Islam 02 Balung Kulon di Masa Pandemi. PESAT, 6(6), 124-133.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2017). Pengaruh Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal pendidikan biologi, 7(1), 9-21.
Irwansyah, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Brainstorming terhadap Keterampilan Proses Sains pada Materi Perubahan Lingkungan/Iklim dan Daur Ulang Limbah Kelas X MA AlHikmah Bandar Lampung. [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung].
Istianah, I., & Sy, S. E. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning): Penerapan Model Pembelajaran Pada Pelajaran MIPA (Matematika IPA). Bandung: Media Sains Indonesia.
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378-3384. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1350
Kemendikbud. 2022. Perubahan Atas Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Diakses pada 23 Oktober 2022, dari https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf
Lestari, M. Y., & Diana, N. (2018). Keterampilan Proses Sains (KPS) pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar I. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 49-54.
Lette, M., & Kuntjoro, S. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA. BioEdu, 8(2), 137-144.
Mahendra, I. W. E. (2017). Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika dalam Pembelajar Matematika. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 106-114. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9257
Mardianti, F., Yulkifli, Y., & Asrizal, A. (2020). Metaanalisis Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Keterampilan Proses Sains dan Literasi Saintifik. Sainstek: Jurnal Sains dan Teknologi, 12(2), 91-100. https://doi.org/10.31958/js.v12i2.2435
Nimpun, L. K. (2016). Nilai Apti pada Tanaman Mahoni (Swietenia Macrophylla King.) Dan Tanjung (Mimusops Elengi L.) yang terdapat di Tepi Jalan Kota Bandung [Skripsi, Universitas Pasundan].
Nirwana, R. H., & Puspitawati, R. P. (2021). Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik Berbasis Appreciative Inquiry untuk Melatihkan Apresiasi Peserta Didik pada Materi Perubahan Lingkungan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(1), 31-39. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n1.p31-39
Nurrahman, M. A. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMK Negeri 2 Tasikmalaya. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Okta Fitriyani, L. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VII MTS. Swasta Matla’ul Anwar Gisting Kabupaten Tanggamus [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung]. https://doi.org/10.24042/ijsme.v1i3.3599
Panjaitan, V. A. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) pada Materi Perubahan Lingkungan Di Kelas X MIA SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan Tp 2020/2021. [SkripsiI, Universitas Negeri Medan].
Qomariyah, F. (2015). Pengaruh Hands On-Minds on Activity terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi Siswa SMA [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].
Rahmadani, S., & Albeta, S. W. (2018). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep Siswa SMKN Kehutanan Provinsi Riau pada Materi Pemisahan Campuran. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau, 3(2), 38-51. https://doi.org/10.33578/jpk-unri.v3i2.7782
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7181-7190. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rosyida, B. F., & Nurita, T. (2018). Profil Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Pemisahan Campuran Melalui Pembelajaran Guided Inquiry. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 6(02), 421-425.
Rustaman, N. (2007). Keterampilan Proses Sains. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Salsabila, V. D., Mukti, T. S., Putri, F. R., & Hasanah, S. N. J. (2020, November). Capaian pembelajaran Daring Ditinjau dari Model dan Motivasi Belajar. Proceeding International Conference of Islamic Education 5, 252-258.
Siswanti, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA SD. Indonesian Journal of Education and Learning, 2(2), 226-234. https://doi.org/10.31002/ijel.v2i2.723
The George Lucas Educational Foundation. (2005). Project-Based Learning Professional Development Guide. Diakses pada 24 Oktober 2022, dari https://www.edutopia.org/project-based-learning-guide-implementation
Uno, H. B. (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, I. D. L., Rahmah, R. A., Handayani, P., Yuliasari, A., Lukmansyah, U., Aliyah, H. S., ... & Widiya, Y. (2022). Proses Pembelajaran Biologi dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Di SMAN 7 Tangerang The Process Of Biology Learning in The Implementation of Independent Curriculum at SMAN 7 Tangerang. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 3(2): 56-60.
Wahyuni, N. S. (2016). Analisis Proses Saintifik menggunakan Penilaian Produk pada Praktikum Biologi Konsep Jaringan [Skripsi, Uin Syarif Hidayatullah].
Yani, A. (2021). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani. Malang: Ahlimedia Book.
Zeidan, A. H., & Jayosi, M. R. (2015). Science Process Skills and Attitudes toward Science among Palestinian Secondary School Students. World journal of Education, 5(1), 13-24. https://doi.org/10.5430/wje.v5n1p13
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nida Hamidah, Muhammad Radian Nur Alamsyah, Serafica Btari Christiyani Kusumaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
