Sinergitas Keluarga, Sekolah dan Masyarakat terhadap Pendidikan di Era Disrupsi menurut Nahlawi
DOI:
https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.133Keywords:
Sinergy, Education, Family, School, CommunityAbstract
Perkembangan dunia digital dan arus globalisasi berdampak pada keluarga, sekolah dan masyarakat yang kurang sinergi dalam perjalanan pendidikan yang ada di Indonesia. Begitupun peran lingkungan pendidikan di dalam keluarga, sekolah dan masyarakat yang harus mampu mengikuti perkembangan tersebut. Kehadiran keluarga, sekolah dan masyarakat secara utuh akan mempengaruhi potensi anak didik. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menemukan pola atau model sinergi keluarga, sekolah dan masyarakat dalam pendidikan di era disrupsi. Dengan adanya peranan tri pusat pendidikan ini mampu memberikan jawaban terhadap problematika pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan content analysis. Sumber data dalam penelitian ini ada dua. Pertama sumber primer, kedua sumber sekunder. Sumber primer meliputi buku yang berjudul “Usul al-Tarbiyah al-Islamiyyah wa Asalibiha fi al-Baiti wa al-Madrasati wa al-Mujtama’” karya Abdel Rahman Al-Nahlawi, serta sumber sekunder yaitu beberapa jurnal yang terkait. Penelitian ini telah menemukan pola mewujudkan peran keluarga, sekolah dan masyarakat yang bersinergi dalam membangun pendidikan.
References
Abdurrahim, H. (1986). Pendidikan Akal di Dalam Al-Qur’an. Makkah.
Akhyadi, A. S., & Mulyono, D. (2019). Program Parenting Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Keluarga. Abdimas Siliwangi, 1(1), 1. https://doi.org/10.22460/as.v1i1p1-8.34
Al-Nahlawi, A.-R. (2007). Usul al-Tarbiyah al-Islamiyyah wa Asalibiha fi al-Baiti wa al-Madrasati wa al-Mujtama. Damsyik: Dar Al-Fikr.
Al-Qardawi, Y. (1747). al-Tarbiyah al-Islamiyah. kairo.
Amin, A. (2018a). Sinergisitas Pendidikan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat; Analisis Tripusat Pendidikan. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 16(1), 106–125.
Amin, A. (2018b). Sinergisitas Pendidikan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat; Analisis Tripusat Pendidikan. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 16(1), 106–125. Retrieved from http://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/attalim/article/view/824
Arikunto, S. (1990). Prosedur Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asikin, I. (2018). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Di Lingkungan Keluarga. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 75–84. https://doi.org/10.29313/tjpi.v7i1.3533
Dzofir, M. (2020). Pendidikan Nilai dalam Pembelajaran PAI dan Implikasinya terhadap Perkembangan Moral Siswa (Studi Kasus di SMA I Bae Kudus). Jurnal Penelitian, 14(1), 77. https://doi.org/10.21043/jp.v14i1.7401
Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran. Palapa, 7(1), 149–166. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i1.194
Fauzil, M. (n.d.). Sinergitas Tri Pusat pendidikan Dalam Penguatan Nilai-nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/annuha.v8i1.347
Hadian, V. A., Maulida, D. A., & Faiz, A. (2022). Peran Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 240–246. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v10i1.3365
Hartiko Widi, R. (2010). Asas Metodologi Penelitian; Sebuah Pengenalan dan Pemetaan Langkah demi Langkah Pelaksanaan Penelitian. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hasbullah, H. (2018). Lingkungan Pendidikan Dalam Al-Qur’an Dan Hadis. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 13. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.833
Herlinda. (2023). Penerapan Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran di SDN 1 Sukadana. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(1), 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.60132/jip.v1i1.7
Hidayati, N. (2016). Konsep Integrasi Tripusat Pendidikan Terhadap Kemajuan Masyarakat. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 11(1), 203–224. https://doi.org/10.21043/edukasia.v11i1.811
Idi, A., & Sahrodi, J. (2017). Moralitas Sosial dan Peranan Pendidikan Agama. Intizar, 23(1), 1. https://doi.org/10.19109/intizar.v23i1.1316
Idris. (2017). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Lembaga Pengembangan Teori Pembelajaran. At-Ta’lim, 16(1), 162–178. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v16i1.827
Iqbal, M. (2019). Pengaruh antara Pendidikan Agama Islam di Sekolah dengan Pendidikan Agama dalam Keluarga. … Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam. Retrieved from http://www.ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/225%0Ahttps://www.ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/download/225/151
Irawanda, G., & Bachtiar, M. (2020). Manajemen Hubungan Sekolah Dan Masyarakat di SMK Negeri Makassar. Administrasi, Kebijakan, Dan Kepemimpinan Pendidikan, 1(1), 25–36. https://doi.org/https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3391
Istikhori. (2017). Pemikiran Abd Al-Rahman Al-Nahlawi tentang Pendidikan Masyarakat Berbasis Masjid (Studi Kitab Ushul Al-Tarbiyah Al-Islamiyyah wa Asalibuha: Fi Al-Bait wa Al-Madrasah wa Al-Mujtama). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 20. Retrieved from http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/176
Kasanah, S. (2021). Relevansi Pemikiran Pendidikan Abdurrahman Wahid dan Abdurrahman An-Nahlawi di Era Modern. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 32(1), 169–180. https://doi.org/10.33367/tribakti.v32i1.1096
Khairi. (2020). Keluarga Sebagai Madrasah Pertama Anak (Memaksimalkan Peran Orang Tua dalam Perkembangan Anak Usia 1-4 Tahun, T.A. 2019/ 2020). Jurnal Pendidikan Dan Konseling: Mitra Ash-Shibyan, 03(02), 106–117. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.160
Kristianti, D., & Nurwati, N. (2021). Dampak Perceraian Orang Tua Terhadap Pembentukan Identitas Anak Saat Remaja : Tinjauan Teori Psikososial Erikson. Jurnal Pengabdian Dan Penelitian Kepada Masyarakat (JPPM), 2(2), 219–227. Retrieved from https://jurnal.unpad.ac.id/jppm/article/view/34554
Kurniawati, N. B., & Pardimin, P. (2021). Manajemen Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat Dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar. Media Manajemen Pendidikan, 3(3), 470. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i3.9120
Maela Sofia, E., Purnamasari, V., Purnamasari, I., & Khuluqul, S. (2023). Metode Pembiasaan Baik Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 931–937. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4820
Miftah Nurul Annisa, A. W. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Muhammad Saleh, U. (1993). Daur al-Tarbiyah al-Islamiyah fi Tahqiq al-Ijtima’i. Makkah.
Mukhlas, A. A. (2020). Potensi Dini Anak Terhadap Sisi Negatif Media Sosial. 1(2), 68–77. https://doi.org/https://doi.org/10.37812/zahra.v1i2.125
Nur Jannah, K., Hidayatul Amin, L., & Fatchurrohman, M. (2023). Sinergitas Guru dan Orang Tua Dalam Menyukseskan Tahfidzul Qur’an 10 juz Pada Siswa Kelas 6 di Program Khusus Tahfidul Qur`an Madrasah Ibtidaiyah Negri. Raudhah Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(1), 170–179. https://doi.org/https://doi.org/10.48094/raudhah.v8i1.268
Nurfadilah, S., Sutarjo, S., & Karyawati, L. (2022). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Keterampilan Abad 21 Di Era Disrupsi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 9833–9841. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3977
Qosim, A. L., & Safitry, N. A. (2021). Studi Komparasi Konsep Pendidikan Islam Dalam Keluarga Abdurahman An-Nahlawi dan Zakiah Daradjat. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(1), 38. https://doi.org/10.30659/jspi.v4i1.17447
Rachmalia Fitriani Saleh. (2020). Reinterpretasi tri pusat pendidikan: sebuah telaah kritis filosifis-pedagogis. Journal of Elementary Education, 03(02), 58–63. Retrieved from https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/3655
Rahmawati, F. (2018). Kecenderungan Pergeseran Pendidikan Agama Islam di Indonesia Pada Era Disrupsi. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2). https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i2.1752
Ramadan, F., Awalia, H., Wulandari, M., Nofriyadi, R. A., Sukatin, & Amriza. (2022). Manajemen Tri Pusat Pendidikan sebagai Sarana Pembentukan Karakter Anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(4), 70–82. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v8i1.12257
Rasyid, R., Marjuni, M., Achruh, A., Rasyid, M. R., & Wahyuddin, W. (2020). Implikasi Lingkungan Pendidikan Terhadap Perkembangan Anak Perspektif Pendidikan Islam. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 111. https://doi.org/10.24252/auladuna.v7i2a1.2020
Ridwan, M. (2020). Pendidikan di Indonesia Menyongsong Era Disrupsi 4.0. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 9(2), 269–280. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v9i2.6138
Rochaniningsih, N. S. (2014). Dampak Pergeseran Peran Dan Fungsi Keluarga Pada Perilaku Menyimpang Remaja. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1), 59–71. https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2618
Rosyadi, A. R., Supriadi, D., & Rabbanie, M. D. (2021). Tinjauan Terhadap Tripusat Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 563–580. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.30868/ei.v10i02.1329
Saeful, A., & Lafendry, F. (2021). Lingkungan Pendidikan Dalam Islam. Tarbawi, Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, Vol. 4,(No. 1,), 50–67. https://doi.org/https://doi.org/10.51476/tarbawi.v4i1.246
Sakdiah, N. (2017). Pendidkan Karakter Melalui Pembinaan Kasih Sayang Dalam Pandangan Islam. Jurnal Kependidikan, 3(2), 202–211. https://doi.org/https://doi.org/10.37150/jut.v3i2.78
Septiana, D. N., Bafadal, I., & Kusumaningrum, D. E. (2018). Pelibatan Komite Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 293–301. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p293
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Siswanto, S., Nurmal, I., & Budin, S. (2021). Penanaman Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i1.2627
Subianto, J. (2013a). Peran Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 331–354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757
Subianto, J. (2013b). Peran Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 331–354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757
Suriadi, Mursidin, Kamil, & Adnan. (2019). Pendidikan Agama dalam Keluarga. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 89–105. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i1.326
Surip. (2022). Implementasi Metode Pendidikan Islam Pada Revolusi Industri 4.0 (Kajian Tafsir Maudhu’i). Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(April), 143–149. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i2.1151
Syaodih Sukmadinata, N. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tabroni, I., Sari, R. P., Jamil, N. A., & Irpani, A. (2022). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Pada Anak di Perumahan Lebak Kinasih Kabupaten Purwakarta. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 1013. https://doi.org/10.30868/ei.v11i03.3159
Talaa, R., Saipi, A., Nabius, R., & Rahmat, A. (2023). Model Strategi Manajemen Berbasis Sinergitas Multi Stakeholders di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1974–1980. Retrieved from https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/6113
Tektona, R. I. (2022). Kebijakan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Era Disrupsi Globalisasi. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 6(1), 73. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2022.006.01.6
Yunus, M. (2016). Profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan. Lentera Pendidikan : Jurnal Pendidikan, 19(27), 112–128. Retrieved from https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/2074
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ibnu Hamdan Muzakki, Febi Januar Al-Hikami, Idris Akbar Pramono, Iyoh Matiyah, Basuki
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
